ÖSYM'den 'açık uçlu soru' açıklaması
OSYM Baskanliginca, uzerinde bilimsel arastirmalarin yurutuldugu acik uclu sorularla sinava (yazili) iliskin yapilan aciklamada, yazili sinavin adaydan ya da degerlendiriciden bagimsiz olarak objektif degerlendirilmesi hususunda hicbir tereddudun soz konusu olmadigi, tecrubelerin aday sayisindan bagimsiz olarak sinav sonuclarinin makul surede aciklanmasinin mumkun oldugunu gosterdigi bildirildi.
Yazili aciklamada, son gunlerde yazili ve gorsel medyada on yargili, adaylari ve kamuoyunu yaniltici nitelikteki yorumlara karsi, OSYM'nin son 3 yildir uzerinde calistigi onemli olcme yontemi olan acik uclu sorularla sinav (yazili) hakkinda aciklama yapilmasina ihtiyac duyuldugu ifade edildi.
OSYM'nin, kuruldugu 1974 yilindan itibaren uyguladigi sinavlari, coktan secmeli sorulardan olusan testlerin uygulandigi sinav yontemine uygun yuruttugu animsatilan aciklamada, zaman icinde bu uygulamanin, egitim camiasi icinde elestirilmeye baslandigi, coktan secmeli sorulardan olusan sinavlara karsilik yurt disindaki uygulamalar, yurt disindaki uygulamalarin Turkiye gerceklerine gore alternatif cozum onerilerinin kamuoyunda sIklikla tartisildigi aktarildi.
Aciklamada, "Bu elestirilerde de gorulecegi uzere, coktan secmeli sorularla yapilan sinavlarin egitim sistemimize olumsuz etkileri, sistemin tum paydaslari tarafindan tartismasiz kabul edilen bir gercektir. Elestirilerin odak noktasini, coktan secmeli sorularda adaylarin, cevabini bilmedikleri bir soruyu, yuzde 20 oraninda dogru cevaplama olasiliklarinin oldugu hatta, ilgili konu hakkinda bilgi sahibi olunmadan, test teknikleri kullanilarak secenekler elenip dogru cevaba ulasilabilmeleri, coktan secmeli sorularin, ust duzey bilissel becerileri olcmede yetersiz kaldigi, ogrencilerin ogrenmeye olan yaklasimlarini olumsuz etkiledigi, adaylarin test teknigini ogrenmek amaciyla dershanelere yonelmesine neden oldugu olusturmaktadir" degerlendirmesine yer verildi.
'Kolay olan degil zor olani secildi'
3 Mart 2011 tarihli Resmi Gazete'de yayimlanarak yururluge giren 6114 sayili Kanunla OSYM'ye "hizmetin gereklerine uygun olcme, secme, degerlendirme ve yerlestirme yontemlerini belirlemek gorevi"nin verildigi bildirilen aciklamada, "Bu gorev tanimi ile birlikte OSYM, egitim camiasinin coktan secmeli sorulardan olusan sinavlara yonelik elestirilerine duyarsiz kalarak, mevcut duzenin devaminin kolayligini secmek yerine zor olani secerek coktan secmeli sorularin yukarida belirtilen dezavantajlarini ortadan kaldirmak amaciyla kapsamli bir calisma baslatmis ve oldukca onemli gelismeler kaydetmistir" ifadesi kullanildi.
Yurt disindaki uygulamalarin yerinde incelendigi, Turkiye'deki sinavlarda aday sayisina bagli en olasi uygulamalarin uzmanlarca degerlendirildigi anlatilan aciklamada, su hususlara isaret edildi: "Yurt disinda yapilan calismalarda gorulmustur ki: Ingiltere, ABD, Avustralya gibi pek cok gelismis ulke, ogrencilerinin kritik dusunme ve bilgileri analiz etme gibi ust duzey bilissel becerilerini de olcmek, bu olcumler dogrultusunda ogrencileri basari duzeylerine gore siralayabilmek icin coktan secmeli sorularla yapilan sinavlarla yetinmeyip yazili sinavlar da uygulamaktadir. Bu bilgiler isiginda ve olcme ve degerlendirme alanindaki gelismeler dogrultusunda OSYM, sinavlarda acik uclu sorularin sorularak adaylarin bilgilerinin daha saglikli olculmesinin saglanabilmesi amaciyla calismalar yapmistir. Bu amacla, komisyonlar olusturulmus, yurt icinden ve yurt disindan uzmanlar tarafindan OSYM personelinin acik uclu sorularin hazirlanmasina yonelik egitimleri yapilmis, sinavlarin uygulanmasi, cevaplarin degerlendirilmesine yonelik olarak teknik altyapi hazirliklari tamamlanmistir."
Yazili sinavin uygulanmasi ve degerlendirilmesi
OSYM'nin aciklamasinda, yazili sinavlarda, degerlendirmenin objektif ve guvenilir olmasi icin bilimsel yontemler ve bu yontemler isiginda gelistirilmis olan puanlama anahtarlarinin kullanildigi bildirildi.
Aciklamada, su ifadelere yer verildi: "Yazili sinavlarda adaylar, sunulan secenekler arasindan dogru olani secmek yerine cevaplari kendileri olusturmaktadir. Adaylarin soz konusu sorular icin cevaplarini olustururken kendi bilgilerini organize etmeleri ve bu bilgileri kendi kelime veya cumleleriyle ifade etmeleri gerekmektedir. Bu nedenle adaylar basarili olabilmek icin konulari anlayarak calismaya yonelmektedirler. Ayrica bu sinavlarda ogrencilerin kopya cekmeleri de dogal olarak zorlasmaktadir. Yazili sinavlarda, kisa cevapli, cevabi sinirlandirilmis ve cevabi sinirlandirilmamis olmak uzere uc farkli soru tipi soz konusudur. Kisa cevapli sorular, cevabi bir sozcuk, bir sayi veya bir cumle ile adaylar tarafindan cevap kagidina yazilan sorulardir. Bu sorularda cevaplari, kisa oldugundan cok sayida soru kullanilarak sinav yapilabilmektedir. Cevabi sinirlandirilmis sorularda ise adaydan verilen soru metninde acik olarak belirtilen sinirlamalara uygun cevap olusturmasi beklenmektedir. Bu sinirlamalar cevabin niteligi, uzunlugu veya organizasyonu ile ilgili olabilir ve kritik dusunme, bilgiyi analiz etme, orijinal bir probleme cozum uretme gibi ust duzey bilissel becerileri olcmeyi hedeflemektedir. Ote yandan, serbest yanitli sorular olarak da adlandirilan cevabi sinirlandirilmamis sorular cevaplari kisiden kisiye degisen ve belirli bir siniri olmayan genellikle kompozisyon tipi sorulardir ve bir durum hakkindaki dusunceleri organize ederek yazma, ozgunluk, elestirel dusunme ve problem cozme gibi ust duzey bilissel becerilerin olculmesinde en etkili olcum yontemidir."
Yazili sinavda, cevaplarin degerlendirilmesi ve puanlandirilmasinin alan uzmani puanlayicilar tarafindan bilgisayar ortaminda yapildigi ifade edilen aciklamada sunlar belirtildi: "Puanlama yapilirken her soru icin onceden hazirlanmis puanlama anahtari kullanilir. Sorular hazirlanirken, ayni zamanda, ilgili puanlama anahtari da alaninda uzman akademisyenler tarafindan hazirlanir. Bu anahtar uzerinde soruya verilebilecek olasi cevaplar ve bu cevaplara verilebilecek puanlar yazilir. Ayrica kabul edilemeyecek cevaplar varsa onlar da belirtilir. Soru tasarlanirken bir soruya verilen cevaba gore tam puan verilebilecegi gibi kismen dogru olan cevaplara da kismi puan verilmesi soz konusu olabilmektedir. Bunun icin puanlama anahtari hazirlanirken puan verilecek her asama tespit edilmekte ve bu asamalara ne kadar puan verilecegi belirtilmektedir. Degerlendirme sirasinda, her bir soru icin, soru metni, adayin verdigi cevap ve soruya ait puanlama anahtari bilgisayar ekraninda puanlayiciya gosterilmektedir. Verilecek puanlar acik ve net olarak belirli oldugundan yanli bir degerlendirme yapilmasi mumkun degildir."
Puanlama, degerlendirme
Aciklamada, yazili sinav sonrasinda adaylara ait soru-cevap kitapciklarinin taranarak bilgisayar ortaminda elektronik olarak her sorunun ayristirildigi ve adayin kimliginden bagimsiz hale getirildigi kaydedildi.
Aciklamada, "Yani sistem uzerinde hangi cevabi hangi adayin verdigi bilgisi kesinlikle puanlayicilara bildirilmemektedir. Bu sekilde adayin kimliginden arindirilmis ve elektronik ortama tasinmis olan her bir soru rastgele farkli iki puanlayici tarafindan degerlendirilmekte ve her ikisinin de ayni puani vermesi beklenmektedir. Yani puanlayicilar hangi adayin cevabini degerlendirdiklerini bilmedikleri gibi ikinci degerlendiricinin de kim oldugunu ve nasil puanlama yaptigini kesinlikle bilmemektedirler. Bir soruya puanlayicilar farkli puanlama yaptiklarinda sistem uyari vermekte ve soru alaninda uzman farkli bir ucuncu puanlayici tarafindan tekrar kontrol edilerek degerlendirilmektedir. Bu nedenle yazili sinavin objektif (adaydan ya da degerlendiriciden bagimsiz olarak) degerlendirilmesi hususunda hicbir tereddut soz konusu degildir. Tecrubeler aday sayisindan bagimsiz olarak sinav sonuclarinin makul surede aciklanmasinin mumkun oldugunu gostermektedir. Yazili sinav sorularina verilen cevaplarin yazimi, gramer kurallarina uyumu ve el yazisinin karakteri, adaylar tarafindan yapilan kisaltmalar gibi unsurlar degerlendirmeyi etkileyen unsurlar degildir" bilgileri verildi.
'Yazili deneme sinavi basariyla gerceklestirildi'
2013 ve 2014 yillarinda, OSYM'nin yazili sinav yapma konusunda teknik altyapi ve becerilerini arttirmak amaci ile yogun bir dizi calisma yurutuldugune isaret edilen aciklamada, konunun uzmani olan uluslararasi kurum ve kuruluslarin ziyaret edildigi, sistemlerinin incelendigi, uzmanlarla gorusuldugu ve gerekli olan altyapinin olusturularak ilgili personele gerekli egitimlerin verildikten sonra 2013 yilinda bin 181 adayin sinava katildigi bir deneme sinavinin basari ile gerceklestirildigi aktarildi.
Kaymakam adaylari sinavinda acik uclu sorular
Aciklamada, sunlar kaydedildi: "Edinilen deneyim ile daha sonra yapilan 2013-YDUS, 2014-KDK, 2014-YDUS ve 2014-Insan Haklari Uzman Yardimciligi sinavlari yazili sinav uygulamasi seklinde yapilmistir. Bu sinav uygulamalari tahminlerin uzerinde basarili olmus ve beklenen sureden cok daha kisa surede sonuclar degerlendirilerek aciklanmistir. Gerek sinava ve gerekse sinav kosullarina itiraz gelmemis, egitim camiasi uygulamaya iliskin olumlu goruslerini dile getirmislerdir. Yazili sinav sistemi, 28 Mart 2015 tarihinde yapilacak olan 2015 Icisleri Bakanligi Kaymakam Adayligi Giris Sinavi'nda oldugu gibi ilgili kurumlarinin olumlu gorusu alinarak onumuzdeki gunlerde yapilacak sinavlarda adaylara yeterli sure onceden bilgi verilerek kismen ya da tamamen uygulanacaktir. OSYM'nin her sinavda oldugu gibi yazili sinavda da seffaflik ilkesinden taviz vermesi mumkun degildir. Bu nedenle isteyen adaylar, sinav sonrasinda kendi soru-cevap kitapciklarini inceleyebileceklerdir."
OSYM tarafindan daha once yapilan aciklamada, YGS ve LYS sinavlarini iceren OSYS'de yazili sinav uygulamasinin henuz soz konusu olmadigi bildirilmisti.
Kaynak:Cumhuriyet
